インストラクターが実は一番「ズボラ」な件
導入
多くの人が「インストラクター」という職業に抱くイメージは、おそらく「模範的」「規律正しい」「几帳面」といったものでしょう。スポーツジムのトレーナー、自動車学校の教官、語学学校の講師など、それぞれの分野で専門知識と技術を習得し、受講生に的確な指導を行うプロフェッショナル。その背後には、日々の鍛錬や研究、そして受講生への細やかな配慮があるはずだと、我々は無意識のうちに期待しています。しかし、現実のインストラクターの世界には、そんな常識を覆すような「ズボラ」な人物が、意外にも多く存在しているのです。本稿では、インストラクターという職業の華やかなイメージの裏に隠された、彼らの「ズボラ」な実態に迫ります。
「ズボラ」インストラクターの典型的な特徴
時間管理の甘さ
インストラクターに求められる最も基本的な資質の一つが、時間管理能力です。しかし、中には「あと5分だけ」「ちょっとだけなら」と、頻繁に開始時間を遅らせたり、終了時間を延長したりするインストラクターがいます。これは、彼らが受講生よりも自分の都合を優先している証拠であり、プロ意識の欠如とも言えるでしょう。例えば、自動車学校の教官が、休憩時間を大幅に超えて戻ってきたり、予約時間を過ぎても新しい教習生を乗せずに、前の教習の余韻に浸っている姿は、受講生にとって大きなストレスとなります。また、スポーツジムのトレーナーが、セッション開始時間になってもジム内をぶらぶらしており、準備に手間取っている様子も、彼らの「ズボラ」さの一端を示しています。
準備不足と知識の場当たり感
質の高いレッスンを提供するためには、事前の準備が不可欠です。しかし、一部のインストラクターは、その準備を怠る傾向があります。授業の直前にテキストをパラパラとめくったり、質問されても「えーっと、確か…」と、自信なさげに答える姿は、受講生に不安を与えます。語学学校の講師が、配布資料を忘れていたり、 whiteboard の準備ができていなかったりするのは、日常茶飯事。スポーツジムのトレーナーが、受講生のレベルや目的に合わせたトレーニングメニューを、その場で適当に組んでいるような印象を受けることもあります。これは、受講生一人ひとりの成長を真剣に願っているのか、という疑問を抱かせます。
身だしなみや環境への無頓着さ
インストラクターは、受講生にとっての「お手本」となる存在です。そのため、身だしなみや、指導を行う環境の清潔さにも気を配るべきでしょう。しかし、「ズボラ」なインストラクターは、ここでもその本領を発揮します。ヨレヨレのユニフォーム、無精髭、不潔な爪といった、だらしない身だしなみは、受講生に不快感を与えます。「服は着ていればいい」「髭くらい、別に」という考えが透けて見えるようです。また、指導場所の整理整頓がなされていなかったり、備品が破損したまま放置されていたりするのも、彼らの「ズボラ」さの表れです。スポーツジムの器具が埃をかぶっていたり、ヨガマットがベタベタしていたりするのは、衛生面だけでなく、安全面でも問題があると言えるでしょう。
受講生への対応の「適当さ」
インストラクターの仕事は、受講生一人ひとりの疑問や悩みに丁寧に対応することです。しかし、「ズボラ」なインストラクターは、受講生からの質問を面倒くさそうに聞いたり、一方的なアドバイスで済ませたりすることがあります。真摯に学ぶ姿勢を見せている受講生に対して、「まあ、そのうちできるようになるよ」といった投げやりな言葉をかけたり、理解していない様子でも、深掘りせずに「次に行きましょう」と促したりします。これは、受講生の成長を阻害するだけでなく、彼らのモチベーションを低下させる原因にもなりかねません。
「ズボラ」インストラクターが生まれる背景
「教える」ことへの情熱の薄れ
インストラクターという職業は、専門知識や技術があれば誰でもできる、というものではありません。受講生に分かりやすく伝え、彼らの成長をサポートするという、情熱と責任感が求められます。しかし、一部のインストラクターは、長年の経験から「教える」ことへの新鮮味や情熱を失ってしまっている場合があります。単にルーティンワークとしてこなしているだけで、受講生一人ひとりの個性や進捗に合わせた細やかな配慮ができなくなってしまうのです。
「プロ意識」の欠如
「プロ意識」とは、単に給料をもらっているから仕事をする、というレベルを超えた、自己の仕事に対する高い目標設定と、それを達成するための努力を惜しまない姿勢を指します。しかし、一部のインストラクターは、このプロ意識が希薄です。「教える」という行為そのものを「仕事」として割り切り、それ以上の自己研鑽や、受講生への真摯な向き合い方を怠ってしまうのです。彼らにとって、受講生の成果は「自分の手柄」ではなく、単に「受講生が頑張った結果」であり、そこに自身の貢献度を見出そうとしません。
「教える側」としての優位性への慢心
インストラクターは、受講生に対して知識や技術で優位な立場にあります。この立場に慢心し、「自分は教えているのだから、多少のことには目をつぶってくれるだろう」と、自己中心的な考えに陥ってしまうインストラクターもいます。受講生が抱える困難や疑問に対して、共感するのではなく、一方的に「努力不足だ」と切り捨てたり、自身の知識の限界を認めずに、曖昧な説明でごまかしたりする態度も、この慢心からくるものです。
「ズボラ」インストラクターへの対処法
率直なフィードバック
もし、あなたが「ズボラ」なインストラクターに指導を受けていると感じるのであれば、勇気を出して率直なフィードバックを伝えることが重要です。例えば、「今日のレッスンの開始時間が遅かったのですが、次回から〇〇分前には準備を始めていただけますでしょうか？」「〇〇について、もう少し詳しく説明していただけると助かります」など、具体的な要望を伝えることで、インストラクターも自身の問題点に気づく可能性があります。ただし、感情的にならず、冷静かつ建設的な態度で伝えることが大切です。
他のインストラクターやスクールへの変更検討
率直なフィードバックにも関わらず、インストラクターの態度が変わらない場合や、指導内容に根本的な問題がある場合は、他のインストラクターや、場合によってはスクール自体の変更を検討するのも一つの方法です。多くのスクールでは、複数のインストラクターが在籍しており、相性の良いインストラクターを見つけることは、学習効果を大きく左右します。体験レッスンなどを活用し、自分に合った指導者を探してみましょう。
「ズボラ」インストラクターの「良い点」を見つける
しかし、どんなインストラクターにも、何かしら良い点があるものです。例えば、指導は「ズボラ」でも、人間的な魅力があったり、専門知識は豊富で、聞けばきちんと答えてくれたりすることもあります。もし、その「ズボラ」さが、受講生に迷惑をかけるレベルでなければ、ある程度は目をつぶって、そのインストラクターの持つ「良い点」に焦点を当てて学習を進めることも、賢い選択肢と言えるでしょう。例えば、指導は緩くても、そのインストラクターの経験談が面白く、モチベーション維持に繋がる、というケースもあります。
まとめ
インストラクターという職業は、専門知識や技術だけでなく、受講生への誠実な姿勢と、自己研鑽への意欲が不可欠な職業です。しかし、現実には、私たちが抱く理想とはかけ離れた、「ズボラ」なインストラクターも存在します。彼らの時間管理の甘さ、準備不足、身だしなみへの無頓着さ、受講生への適当な対応は、受講生の学習意欲を削ぎ、不満を抱かせる原因となり得ます。その背景には、情熱の薄れ、プロ意識の欠如、そして「教える側」としての慢心などが考えられます。もし、あなたが「ズボラ」なインストラクターに指導を受けていると感じた場合、率直なフィードバックを試みたり、他のインストラクターやスクールへの変更を検討したりすることが有効です。しかし、場合によっては、そのインストラクターの持つ「良い点」に焦点を当て、学習を進めることも一つの道です。インストラクターとの良好な関係を築き、自身の学習目標を達成するためには、インストラクターの「ズボラ」な一面を理解しつつ、賢く付き合っていくことが、受講生自身にも求められていると言えるでしょう。
